December 8, 2018

La adquisición del control de esfínteres es un hito importante en el desarrollo del niño, y su proceso de enseñanza-aprendizaje se plantea alrededor de los 2 años de edad cronológica.

Si bien este proceso varia de un niño a otro hay ciertas condiciones generales que s...

December 5, 2018

La implicación de los miembros de la familia en los programas de tratamiento, la coordinación entre las actividades que se realizan, en las actividades de apoyo, en el ámbito educativo y el hogar es fundamental a la hora de intercambiar información, aunar criterios, y...

December 1, 2018

Es importante reconocer la importancia de la organización de los espacios de trabajo y juego: 
Las condiciones ambientales deben adaptarse a las necesidades atencionales de cada niño. Los ambientes hipercomplejos, vacíos, poco directivos y con largos periodos de activi...

November 17, 2018

Sabemos que los niños con TEA tienen déficit de comprensión social o comprensión de la intencionalidad del otro. Estos déficits son explicados por los principios de la Teoría de la Mente, a partir de la cual se define la capacidad de inferir y deducir lo que las demás...

November 5, 2018

La comunicación verbal está compuesta por lenguaje expresivo y receptivo y es necesario comprenderlo para poder utilizarlo e interactuar funcionalmente con las demás personas. Al igual que en la comunicación no verbal, uno de los objetivos fundamentales de su enseñanza...

October 20, 2018

1) Cómo responder a la pregunta de “¿Por qué no camina?“

Es lo más normal que los niños pregunten “¿por qué no camina?”, o “¿por qué no habla?“ o “¿por qué no puede hacer tal o cual cosa?“ Los niños son curiosos por naturaleza y no tienen filtros, lo cual es una de sus...

October 17, 2018

Unos de los primeros inconvenientes con los que nos encontramos cuando empezamos a trabajar con niños con TEA son las dificultades que tienen para imitar, habilidad que aparece inmediatamente en el desarrollo típico de un bebé. Esta dificultad imitativa altera el estab...

October 13, 2018

En los últimos años hemos visto aparecer un nuevo termino: “neurodiversidad” o “diversidad neurológica”. Este concepto supone que un desarrollo neurológico atípico es una diferencia normal, y como tal debe ser aceptada y respetada. Se ha reforzado, de esta manera, la i...

October 3, 2018

Los niños con TEA, suelen tener dificultades para establecer relaciones de reciprocidad tanto con adultos como con pares, por lo tanto, es importante crear oportunidades para enseñarles habilidades sociales y la diversión que llevan aparejada.
Para motivar a los niños...

September 10, 2018

Es fundamental la información y formación de los docentes que intervienen en la educación infantil, ya que muchas veces, sino la mayoría, serán ellos quienes detecten las primeras señales del trastorno y quienes deberán en un primer momento brindar a los niños los apoy...

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